教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确掌握《卢沟谣》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的历史背景及情感内涵。

2. 过程与方法：通过小组合作学习、聆听分析以及合唱实践，提升学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国历史文化的热爱之情，培养爱国主义情怀。

教学重点

掌握《卢沟谣》的基本节奏与音准，理解歌曲背后的历史意义。

教学难点

合唱时各声部之间的和谐统一。

教学准备

教师需提前准备好《卢沟谣》的音频资料、钢琴伴奏谱以及相关的历史背景介绍材料；同时为学生分发歌词纸，并确保每位同学都有一份。

教学过程

第一步：导入新课（5分钟）

播放一段关于抗日战争时期的视频短片，引导学生思考和平的重要性。随后引入本节课的主题——《卢沟谣》，简要讲述这首歌创作的时代背景及其艺术价值。

第二步：初步感知（10分钟）

播放《卢沟谣》原唱版本，请同学们安静地聆听两遍。第一遍只听音乐，第二遍可以跟着默唱歌词。之后提问：“你们觉得这首歌曲表达了怎样的情感？”鼓励大家自由发言。

第三步：学唱歌曲（20分钟）

1. 分句教唱：教师逐句示范演唱，学生模仿跟唱。注意纠正发音不准的地方。

2. 节奏练习：针对歌曲中出现较多的切分节奏，可以通过击掌等方式帮助学生更好地把握节奏感。

3. 音准训练：利用钢琴辅助，让学生反复练习容易跑调的部分，直至达到理想效果。

第四步：合唱排练（15分钟）

将全班分成两个声部进行练习。首先由高声部单独演唱一遍，然后低声部加入进来共同完成整首歌。期间要注意控制音量比例，保证两个声部均衡发展。

第五步：总结分享（5分钟）

请几位同学上台展示他们的合唱成果，其他同学给予掌声鼓励。最后教师总结本节课的学习收获，并布置家庭作业——回家后继续复习巩固今天学到的内容。

板书设计

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课题：3-6年级童声合唱音乐课《卢沟谣》

一、教学目标

1. 掌握歌曲《卢沟谣》

2. 理解其历史背景与情感内涵

二、教学重难点

重点：基本节奏与音准

难点：合唱时的和谐统一

三、教学步骤

1. 导入新课

2. 初步感知

3. 学唱歌曲

4. 合唱排练

5. 总结分享

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教学反思

本次课程整体氛围良好，学生参与度较高。但在合唱环节发现部分学生对于多声部配合还存在一定困难，今后可增加此类专项训练的机会以提高整体水平。