一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》。

- 理解诗句中的重点词语及整首诗的大意。

- 初步掌握诗歌的表现手法和艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，学生可以相互交流对诗意的理解，并分享各自的感受。

- 在教师引导下，学生能够运用多种方式（如绘画、朗诵等）表达自己对诗歌意境的理解。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生热爱自然、向往田园生活的美好情感。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族文化自豪感。

二、教学重难点

重点：理解诗句含义，体会诗人所描绘的画面美。

难点：把握诗歌的情感基调及其背后的文化内涵。

三、教学准备

1. 教材：选用人民教育出版社出版的小学语文教材。

2. 多媒体课件：包括相关图片、视频资料等辅助教学工具。

3. 其他材料：如学生作业本、练习册等。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 展示一幅春天田野风光的照片，提问：“同学们，你们看到了什么？感受到了怎样的氛围？”引导学生描述眼前的景象。

2. 引出课题：“今天我们就来学习一首描写春天景色的古诗——《宿新市徐公店》。”

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏停顿。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话说说每句诗的意思。

3. 检查预习情况，了解学生对于生字词掌握程度。

（三）精读赏析

1. 解释重点词汇：“篱落疏疏”、“一径深”、“树头花落未成阴”等。

2. 分析诗歌结构：首联点明地点时间；颔联具体描写景物；颈联刻画人物活动；尾联抒发作者感慨。

3. 讨论：这首诗表达了怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

1. 鼓励学生查找更多关于杨万里的作品，感受其独特的创作风格。

2. 组织一次户外实践活动，让学生亲身体验乡村生活，激发创作灵感。

五、布置作业

1. 背诵并默写《宿新市徐公店》；

2. 写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解以及它给你的启示。

六、板书设计

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

七、教学反思

在本次教学活动中，我注重了学生的主体地位，通过多种形式调动了他们的积极性。同时，我也发现了一些不足之处，比如在处理难点问题时还可以更加细致耐心一些。今后的教学中我会继续改进，力求让每位学生都能享受到学习的乐趣。