一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文中的生字词，能正确流利地朗读课文，初步感知寓言故事所蕴含的道理。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解陶罐和铁罐各自的特点及它们之间的对话，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：让学生懂得每个人都有自己的长处和短处，要正视自己，尊重他人。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握生字新词。

难点：领悟故事背后的道理，学会如何正确看待自己和他人。

三、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

四、教学过程

（一）导入新课

展示陶罐和铁罐的图片，请同学们观察并描述这两个物品的不同之处。然后引出课题《陶罐和铁罐》，激发学生的好奇心和学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试解决遇到的问题。

2. 同桌互读课文，互相纠正发音错误。

3. 教师检查朗读情况，指导学生准确读音。

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（第1-9自然段），了解陶罐和铁罐的性格差异。

- 陶罐谦虚有礼，而铁罐却骄傲自大。

- 引导学生体会人物对话中体现出的情感态度。

2. 学习第二部分（第10-17自然段），感受时间流逝带来的变化。

- 讨论为什么多年后陶罐依旧完好无损，而铁罐却消失了？

- 总结出金属腐蚀的知识点。

3. 分角色表演课文内容，进一步加深对故事情节的理解。

（四）拓展延伸

1. 结合生活实际谈谈你认为自己有哪些优点和缺点？

2. 如果你是陶罐或铁罐，在面对对方的态度时你会怎么做？

（五）课堂小结

回顾本节课所学知识，强调做人应该像陶罐一样谦逊友善，同时也要看到自己的不足之处，积极改正。

五、作业布置

1. 抄写文中优美的句子，并背诵自己喜欢的部分。

2. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于300字。

六、板书设计

陶罐和铁罐

谦虚——陶罐骄傲——铁罐

珍惜优点正视缺点

七、教学反思

在本次教学活动中，我注重了学生的主体地位，通过多种方式调动了他们的参与积极性。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于某些词语的理解还不够透彻，今后需要加强这方面的指导。此外，还可以增加一些互动环节，让课堂更加生动有趣。