六年级上册《卖火柴的小女孩儿》教学设计

在小学语文教材中，《卖火柴的小女孩儿》是丹麦著名作家安徒生创作的一篇经典童话故事。这篇作品以其深刻的内涵和感人至深的情节深受师生喜爱。本文将围绕如何有效开展这一课的教学活动，提出具体的设计思路。

一、教学目标设定

首先，在教学目标的设定上，应注重学生的情感体验与价值观培养。具体而言：

- 知识与能力：让学生掌握文中生字词，理解故事的主要情节及人物形象。

- 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生深入体会小女孩内心的孤独与渴望。

- 情感态度与价值观：激发学生的同情心和社会责任感，认识到幸福生活的来之不易。

二、教学重难点分析

本节课的重点在于引导学生理解小女孩三次擦燃火柴后看到的幻象及其象征意义；难点则在于帮助学生感悟作者通过对比手法表达的思想感情。

三、教学步骤安排

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个关于寒冷冬夜的小故事或者播放相关背景音乐来营造氛围，吸引学生的注意力，并自然过渡到课文内容。

（二）初读感知

组织学生自由朗读全文，检查预习情况，解决字词障碍。同时鼓励大家用自己的话概括故事情节，初步感受文本的魅力。

（三）精读赏析

分段落带领学生细读重点段落，特别是描写小女孩三次擦燃火柴的部分。结合插图或多媒体资源，让学生直观地感受到小女孩所处环境的恶劣以及她对美好生活的向往。

（四）小组合作探究

将全班分成若干小组，每组负责探讨一个问题，如“为什么小女孩会一次又一次地擦燃火柴？”、“这些幻想反映了小女孩怎样的内心世界？”等。之后各组分享成果，教师予以点评指导。

（五）总结升华

最后，请几位同学谈谈自己学完这篇课文后的收获，鼓励他们联系实际生活思考如何关爱弱势群体，珍惜当下拥有的一切。

四、作业布置

为了巩固课堂所学知识，可布置如下作业：

1. 抄写并默写本课生字词；

2. 写一篇读后感，谈谈你对小女孩命运的看法；

3. 查阅资料了解安徒生其他作品，选择其中一篇进行简短介绍。

五、板书设计

根据教学进程逐步完善板书，主要包括故事线索、关键语句及核心思想等内容，以便于学生复习回顾。

以上便是针对《卖火柴的小女孩儿》的教学设计方案，旨在通过多样化的教学手段使学生不仅学到知识，还能受到心灵上的触动。希望每位老师都能以此为基础灵活调整，让课堂更加生动有趣！