一、教学背景与目标

在小学英语课程中，“My Favourite Season”是一个非常贴近学生生活的主题。通过这个单元的学习，学生们不仅能够掌握关于四季的基本词汇和句型，还能培养他们对自然环境的关注以及对不同季节的喜爱之情。本节课的目标是让学生能够在真实情境中运用所学语言表达自己喜爱的季节，并能简单描述该季节的特点。

二、教材分析

本次授课使用的是人教版PEP小学英语四年级下册中的Unit 2 My Favourite Season部分内容。教材以春夏秋冬四个季节为主线，通过图片、对话等形式呈现了各个季节的主要特征及活动。此外，还设计了一些趣味性较强的练习题来帮助学生巩固新知。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的基础知识积累，对于简单的日常交流用语比较熟悉。但同时也要注意到，他们的注意力容易分散，在课堂上需要采用多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。因此，在本课的设计中，我将充分利用多媒体资源，结合游戏互动等方式激发孩子们的积极性。

四、教学重难点

重点：

- 学习并正确使用表示季节的单词（spring, summer, autumn/fall, winter）。

- 掌握询问他人喜欢哪个季节及其理由的相关句式。

难点：

- 如何引导学生根据个人喜好自由地组织句子表达观点。

- 在实际交流过程中灵活运用所学内容。

五、教学过程

（一）导入环节

1. 热身活动：播放一段关于四季变化的小视频，让学生们观察画面并尝试说出看到的内容。

2. 提问引入：教师提问：“Do you like any special season?”鼓励学生大胆回答，并给予适当表扬。

（二）新知呈现

1. 展示图片：依次出示春、夏、秋、冬四幅代表性风景画，引导学生说出对应的英文名称。

2. 学习句型：

- What’s your favorite season?

- Why do you like it?

- I like... because...

3. 角色扮演：分组进行情景模拟，一人问另一人最喜欢哪个季节以及原因。

（三）巩固练习

1. 听音辨图：播放录音，请学生快速指出听到的季节对应的图片。

2. 小组讨论：围绕“Which season do you prefer?”这一话题展开小组内部讨论，并选出代表发言。

（四）总结提升

1. 回顾当天所学的重点词汇与句型。

2. 鼓励学生课后继续探索更多有关四季的知识，并尝试用英语记录下来。

六、板书设计

- Spring: warm, flowers bloom

- Summer: hot, go swimming

- Autumn/Fall: cool, harvest time

- Winter: cold, make snowmen

七、反思展望

整堂课围绕“兴趣驱动”展开，力求让每位同学都能参与到活动中来。未来可以考虑增加一些文化差异方面的内容，比如不同国家的人们是如何庆祝特定节日的等，从而拓宽学生的国际视野。

以上就是我对《My Favourite Season》这节说课稿的一些思考与规划，希望能为后续的教学实践提供参考价值。