在初中语文学习中，《唐雎不辱使命》是一篇非常经典的课文，它选自《战国策·魏策四》。这篇文章主要讲述了战国时期，秦国企图以武力胁迫安陵国，而安陵君派遣唐雎出使秦国进行外交交涉的故事。唐雎凭借其机智勇敢，成功地捍卫了国家尊严，避免了一场战争。为了帮助同学们更好地理解和掌握这篇课文的内容，下面我们将围绕《唐雎不辱使命》设计一些阅读理解题目，并附上参考答案。

阅读理解题

选择题：

1. 秦王最初提出要交换土地时，安陵君的态度是？

A. 立即答应

B. 拒绝并派唐雎出使

C. 延迟答复

2. 秦王认为自己对安陵君的恩惠体现在哪里？

A. 给予安陵君更多的土地

B. 让安陵君成为自己的附属国

C. 不费一兵一卒就得到了安陵国

3. 唐雎反驳秦王时提到的“布衣之怒”指的是什么？

A. 普通百姓的愤怒

B. 士人阶层的反抗

C. 国家间的战争

4. 秦王最终被唐雎说服的原因是什么？

A. 唐雎的言辞犀利

B. 唐雎展示了强大的武力威胁

C. 秦王认识到错误

5. 文章最后一段的作用是什么？

A. 总结全文

B. 引出新的情节

C. 表明故事结局

简答题：

6. 结合文章内容，谈谈你对“士可杀不可辱”的理解。

7. 分析唐雎的性格特点。

8. 秦王和唐雎之间的对话反映了怎样的矛盾？

参考答案

1. B

2. C

3. C

4. A

5. A

6. “士可杀不可辱”体现了士人坚守气节、宁死不屈的精神品质。唐雎面对秦王的威胁，宁愿牺牲生命也不愿低头，展现了他高尚的品格与坚定的决心。

7. 唐雎性格沉着冷静、机智果敢。他不仅能够准确判断形势，还能巧妙运用语言技巧来应对秦王的挑衅，最终成功维护了国家利益。

8. 秦王与唐雎之间的对话反映了强权与弱小之间的冲突，同时也揭示了个人意志与国家尊严的重要性。秦王试图通过威逼手段达到目的，而唐雎则以智慧和勇气捍卫了自己的立场。

希望以上题目及答案能帮助大家更深入地理解《唐雎不辱使命》这篇课文。通过这样的练习，不仅能提高文言文阅读能力，也能培养逻辑思维能力和表达能力。