《暮江吟》教学设计之三

在中国古典诗词的长河中，《暮江吟》是白居易创作的一首脍炙人口的佳作。这首诗以其简洁的语言和深远的意境，描绘了黄昏时分江边的美丽景色。为了让学生更好地理解这首诗的内涵，本次教学设计旨在通过多样的活动形式，引导学生深入体会诗歌的情感与艺术魅力。

教学目标

1. 知识与技能：掌握《暮江吟》的基本内容，了解作者及其创作风格。

2. 过程与方法：通过诵读、赏析和小组讨论，提高学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受自然美景带来的宁静与美好，激发对传统文化的热爱之情。

教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗人的情感。

- 难点：将抽象的诗句转化为具体的画面感。

教学准备

教师需要准备多媒体课件，包括图片、音乐等辅助材料；同时，提前布置预习任务，要求学生查阅相关背景资料。

教学过程

一、导入新课

播放一段轻柔的古筝曲，营造出一种静谧的氛围。教师提问：“同学们，你们有没有在傍晚时分站在江边欣赏过夕阳呢？今天我们要学习的这首诗就是描写这样一幅美丽的画面。”

二、初读感知

1. 教师范读全诗，并解释生僻字词的意思。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话描述诗中的景象。

三、精读感悟

1. 逐句解析：

- “一道残阳铺水中”，描绘了夕阳斜照在水面上的情景，给人一种温暖而柔和的感觉。

- “半江瑟瑟半江红”，进一步刻画了江面被阳光染成红色和绿色交织的画面。

- “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这两句则转向夜晚，用比喻的手法表现了秋夜的清凉与美丽。

2. 小组讨论：每个小组选择其中一句或几句进行深入探讨，分享各自的感悟。

四、拓展延伸

结合其他描写秋天景色的作品（如杜牧的《山行》），对比分析不同诗人在表现同一季节时所采用的不同手法。

五、总结回顾

请几位同学复述本节课的主要内容，并谈谈自己的收获。

作业布置

1. 背诵《暮江吟》，并尝试默写。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的秋日黄昏。

希望通过这样的教学设计，学生们能够更加深刻地理解和喜爱这首经典之作，同时也培养他们对中国古典文学的兴趣。