一、教材分析

《陶罐与铁罐》是一篇生动有趣的寓言故事，出自人教版三年级上册语文教材。文章通过讲述陶罐和铁罐之间的对话及最终的命运，揭示了做人要谦虚谨慎的道理。陶罐虽然易碎但具有长久保存的价值；而铁罐虽坚固却因骄傲自大而消失。这一鲜明对比让读者深刻体会到内在品质的重要性。

二、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备一定的阅读能力和理解能力。但是，对于抽象的概念如“谦虚”、“骄傲”，还需要借助具体的事例来帮助理解。因此，在教学过程中应注重联系生活实际，引导学生将课文内容内化为自己的道德观念。

三、教学目标

1. 知识与技能：能够正确流利地朗读课文，并能复述故事大意。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式提高语言表达能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：认识到每个人都有长处和短处，要学会尊重他人，同时也要正视自己，保持谦逊的态度。

四、教学重难点

重点：理解陶罐和铁罐各自的特点及其象征意义；

难点：如何结合自身实际情况践行“谦虚”的美德。

五、教学准备

教师需要提前准备好多媒体课件，包括图片（陶罐与铁罐）、音频资料等辅助材料；另外还可以准备一些实物道具用于课堂演示。

六、教学过程

（一）导入新课

展示陶器与铁器的相关图片，请同学们猜猜它们分别代表什么？然后引出课题《陶罐与铁罐》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，思考以下几个问题：

1. 课文主要讲了一个怎样的故事？

2. 你觉得陶罐和铁罐各有什么特点？

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（第1-9自然段）

- 引导学生找出描写陶罐和铁罐性格特征的句子；

- 分析为什么铁罐瞧不起陶罐；

- 组织学生进行分角色朗读表演。

2. 学习第二部分（第10-17自然段）

- 讨论多年以后发生了什么事情；

- 对比两者的结局有何不同；

- 思考造成这种结果的原因是什么。

（四）拓展延伸

1. 结合实际生活谈谈你遇到过类似的情况吗？

2. 如果你是其中一方你会怎么做？

（五）总结升华

鼓励学生从小事做起，培养良好的品德修养，做一个既谦虚又有自信的人。

七、作业布置

1. 把这个故事讲给家人听；

2. 写一篇读后感，题目自拟。

八、板书设计

陶罐——谦虚、温和、有价值

铁罐——骄傲、蛮横、无影无踪

九、反思评价

在整个教学活动中，应该注意调动学生的积极性，让他们主动参与到学习过程中来。同时也要关注个体差异，给予不同程度的学生适当的支持和指导。