一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握文中生字词的读音和意义，理解文章的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解文章主题，并学会运用对比手法进行写作。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到每个人都有自己的价值，不应妄自菲薄。

二、教学重点难点

重点：理解文章中对比手法的应用及其作用。

难点：结合自身实际，思考如何发挥个人特长，实现自我价值。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个关于小草与大树的故事，激发学生兴趣，然后引入课题《小草和大树》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，找出不认识的生字词，借助工具书解决；同时思考：文章主要讲了什么？

（三）精读感悟

1. 分段阅读：每一段落都由教师带领学生一起分析，特别是文中提到的小草和大树的不同特点及象征意义。

2. 小组讨论：围绕“小草”和“大树”的形象展开讨论，谈谈它们各自代表了什么样的人生态度或性格特征。

3. 角色扮演：选取部分同学分别扮演小草和大树，在特定情境下互动交流，进一步加深对文本的理解。

（四）拓展延伸

鼓励学生联系生活实际，寻找身边类似“小草”或者“大树”的人物例子，并谈谈他们对自己成长的影响。

（五）总结回顾

最后，请几位学生分享本节课学到的知识点以及自己的收获，教师做适当补充和完善。

四、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并尝试仿写几句；

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的小草与大树》，表达自己对于这两种事物的看法。

五、板书设计

小草和大树

| 特点 | 小草 | 大树 |

| --- | --- | --- |

| 形象 | 弱小、柔弱 | 高大、挺拔 |

| 象征 | 普通劳动者 | 杰出人才 |

以上就是本次《小草和大树》课文的教学设计方案，希望能帮助到各位老师更好地开展课堂教学活动！