部编版五年级上册语文第1课《白鹭》课文原文及教案

在语文学习的旅程中，每一篇课文都如同一颗璀璨的星辰，照亮我们探索语言文字奥秘的道路。今天，我们将一同走进部编版五年级上册的第一课——《白鹭》。

课文原文

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

教案设计

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学习作者通过细腻的描写展现事物特点的方法。

3. 感受白鹭独特的美，并激发学生对自然的热爱之情。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对白鹭的喜爱与赞美。

- 难点：学习如何运用生动的语言描绘事物的特点。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示几张白鹭的照片，引导学生观察并描述它们的样子。

2. 提问：“你们觉得白鹭美吗？为什么？”引出课题《白鹭》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词。

2. 教师指导正音，强调易错字如“蓑毛”“镶嵌”。

三、细读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，思考每个自然段分别写了什么？

- 总写白鹭是一首精巧的诗。

- 具体描写白鹭的外貌特征。

- 第三段：描述白鹭的生活习性。

- 第四段：再次表达对白鹭美的赞叹。

2. 小组合作讨论：你最喜欢哪一部分？为什么？

四、品读语言，感悟情感

1. 找出文中比喻句，体会其妙处。

示例：“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”

2. 想象画面：闭眼聆听教师朗读，脑海中浮现白鹭的画面。

五、拓展延伸

1. 观看关于白鹭的纪录片片段，进一步了解这种鸟类。

2. 写一两句话表达自己对白鹭的感受。

六、课堂总结

总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中多留意身边的美好事物。

这篇内容结合了课文原文和教学教案，既体现了知识性又兼顾趣味性，符合部编版教材的教学理念。希望对你有所帮助！